“學然(ran)后知(zhi)不(bu)足(zu)，教(jiao)(jiao)然(ran)后知(zhi)困(kun)。”老師(shi)們抓住機會(hui)，針(zhen)對自(zi)己(ji)平時教(jiao)(jiao)學中的困(kun)惑積極探討，這不(bu)僅是(shi)一(yi)次研討，更是(shi)一(yi)種碰撞、一(yi)種交(jiao)流、一(yi)種學習、亦是(shi)一(yi)種引領(ling)。仰高(gao)篤行，知(zhi)新(xin)致遠，有效地促進了教(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)學積極性，更新(xin)了教(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)育理念(nian)，也為教(jiao)(jiao)師(shi)的專(zhuan)業化成(cheng)長指明了方(fang)向！
一次硏修就是一次成長，“教”以潛心，“研”以致遠，在新課程理念、新課標要求的背景下，我們會在教研之路上砥礪前行、大膽創新，深化課程主題意義、落實勞動教育核心素養，為教育賦能！教無涯，研無盡，研前有準備,研中有碰撞,研后有思考。我們的老師一定會在教學專業化的道路上越走越遠，教育之花會愈發燦爛！