“學然(ran)后知(zhi)不(bu)足(zu),教(jiao)(jiao)然(ran)后知(zhi)困(kun)。”老師(shi)們抓住機會(hui),針(zhen)對自(zi)己(ji)平時教(jiao)(jiao)學中的困(kun)惑積極探討,這不(bu)僅是(shi)一(yi)次研討,更是(shi)一(yi)種碰撞、一(yi)種交(jiao)流、一(yi)種學習、亦是(shi)一(yi)種引領(ling)。仰高(gao)篤行,知(zhi)新(xin)致遠,有效地促進了教(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)學積極性,更新(xin)了教(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)育理念(nian),也為教(jiao)(jiao)師(shi)的專(zhuan)業化成(cheng)長指明了方(fang)向!
一次硏修就是一次成長,“教”以潛心,“研”以致遠,在新課程理念、新課標要求的背景下,我們會在教研之路上砥礪前行、大膽創新,深化課程主題意義、落實勞動教育核心素養,為教育賦能!教無涯,研無盡,研前有準備,研中有碰撞,研后有思考。我們的老師一定會在教學專業化的道路上越走越遠,教育之花會愈發燦爛!