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教學研修


“學(xue)然后(hou)知(zhi)不足(zu),教(jiao)然后(hou)知(zhi)困。”老師(shi)們抓住機會,針對自己平時(shi)教(jiao)學(xue)中(zhong)的困惑積(ji)極探討,這不僅是(shi)一(yi)次研討,更(geng)(geng)是(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)碰撞、一(yi)種(zhong)(zhong)交流、一(yi)種(zhong)(zhong)學(xue)習、亦(yi)是(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)引領(ling)。仰高(gao)篤行,知(zhi)新(xin)致遠,有效地促(cu)進了教(jiao)師(shi)的教(jiao)學(xue)積(ji)極性,更(geng)(geng)新(xin)了教(jiao)師(shi)的教(jiao)育理念,也為教(jiao)師(shi)的專業化(hua)成長指明(ming)了方向!

一次硏修就是一次成長,“教”以潛心,“研”以致遠,在新課程理念、新課標要求的背景下,我們會在教研之路上砥礪前行、大膽創新,深化課程主題意義、落實勞動教育核心素養,為教育賦能!教無涯,研無盡,研前有準備,研中有碰撞,研后有思考。我們的老師一定會在教學專業化的道路上越走越遠,教育之花會愈發燦爛!