“學然(ran)后知不足，教(jiao)(jiao)然(ran)后知困。”老師(shi)們抓住機會，針對自己平時(shi)教(jiao)(jiao)學中的(de)困惑(huo)積極探討(tao)，這不僅是一(yi)(yi)次研討(tao)，更是一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)碰撞、一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)交流、一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)學習、亦(yi)是一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)引領(ling)。仰高篤行，知新致(zhi)遠，有效地促進了教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學積極性(xing)，更新了教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理念，也為教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)專業化(hua)成長指明了方向！
一次硏修就是一次成長，“教”以潛心，“研”以致遠，在新課程理念、新課標要求的背景下，我們會在教研之路上砥礪前行、大膽創新，深化課程主題意義、落實勞動教育核心素養，為教育賦能！教無涯，研無盡，研前有準備,研中有碰撞,研后有思考。我們的老師一定會在教學專業化的道路上越走越遠，教育之花會愈發燦爛！